1.
Acta paul. enferm
;
11(2): 89-93, maio-ago. 1998.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: lil-242114
ABSTRACT
O estudo descreve a utilizaçäo de uma dinâmica que permite ao professor conhecer e compartilhar as experiências dos alunos, refletindo sobre a prática e planejando a açäo em conjunto. Trata-se de um registro diário das reflexöes dos alunos sobre a sua experiência em campo de estágio. Os relatos foram considerados como um fator de incentivos ao conhecimento.